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本文目录一览：
- 1、校本课程开发有哪些基本特点?
- 2、校本课程开发步骤
- 3、校本课程开发的基本要求
- 4、如何开发校本课程
校本课程开发有哪些基本特点?
1、从校本课程开发的具体活动方式来看，校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。
2、校本课程开发的五个特点：课程目标的个性化、课程决策的民主化、课程内容的动态化、课程优势的互补化、课程情境的互动化。课程目标的个性化 校本课程开发最根本的一点就是基于个性化和体现个性化。
3、校本课程开发最根本的一点就是基于个性化和体现个性化。其课程目标具体表现在以下三个层面上：学生层面。校本课程开发旨在满足资质不一的学生的不同需求，可以更好地促进学生个性的充分发展。教师层面。
4、校本课程开发的特点有实践性、探索性、综合性，以学生为主体。实践性。校本课程大多属于实践性课程，而不属于学科类课程。
5、校本课程开发强调以学校为开发基地和主体，各校可根据自己学校的具体特点和条件，充分发挥学校的优势和特长，使学校拥有更为自由的发展空间，为更快、更多地 培养高素质的人才提供了保障。
6、校本课程开发的基本特点如下：(一)涉及课程开发的所有要素 校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素。
校本课程开发步骤
建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。
校本课程开发步骤如下：第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，***参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步，需要评估，寻找依据。
组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。
校本课程开发步骤如下：确定学校教育哲学 学校教育哲学是校本课程开发的灵魂和指导思想，反映了学校的办学理念、培养目标和教育特色。
校本课程开发的基本要求
1、校本课程开发的要求如下：必须牢牢地把握学校课程的根本目的，以“创造适合于学生的教育”为宗旨，以是否能够满足各类学习者的不同要求为检验标准，把握学校课程的建设方向。
2、“以学生为本”的原则 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学牛的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。
3、根据贴近学生以及现实生活的要求，放眼于知识、行为、情感以及意志的统一，以实践性教育为核心形式进行校本课程开发，为校本课程的有效性提供保障。
4、校本教材编写的基本要求包括以下内容：封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
5、校本课程的开发是学校管理的重要组成部分，必须注意正规化、规范化、系统性和科学性。校本课程开发程序的4个阶段：（1）需要评估。这是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。
6、课程选择：课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。课程改编：课程改编是指针对与原有课程准备对象不同的群体进行的课程上的修改。
如何开发校本课程
建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。
第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，***参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步，需要评估，寻找依据。
以人为本：校本课程开发是基于学校、为了学校、属于学校的课程开发活动，即以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体的课程开发。
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