摘要：
创新创业成员能力培养训练目标？创业指导教师推荐语？江西科技职业学院创始人？创新创业成员能力培养训练目标？牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，高度重视创新创业能力训练在人才培养过... 创新创业成员能力培养训练目标？
牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，高度重视创新创业能力训练在人才培养过程中的重要作用，积极鼓励学生参与科研、深入实践、接触社会、敢于创新、勇于创业，综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。构建了人才培养方案、创新创业课程、创新创业导师、创新创业基地、创新创业评价相衔接的训练体系和长效机制，有效地促进了财经应用型创新人才培养模式改革和人才培养质量的提高。
创新创业能力的培养既是人才培养的关键，也是提高人才培养质量的难点和薄弱环节。创新创业能力训练计划就是要通过重点突破来带动人才培养体系的全面改革。作为一项探索性的实践活动，创新创业能力训练***涉及面广、工作量大、学生基础薄弱，对传统教育教学模式提出了严重挑战。为实施好该项***，我校针对性地重点实施以下举措，破解创新创业训练难题。
（一）完善院系考核、开发网络平台、建立社团，提高管理效率与水平
为缓解创新创业训练项目和学科竞赛工作繁杂、教务管理人员相对不足、院系开展情况不一的问题，我校建立学院创新创业训练***考评体系，加强教务管理人员培训力度，开发创新创业网络管理平台，实现学校管理的规范化、公开化和高效化。同时，建立”融智创新俱乐部“、”KAB“创业俱乐部、”千帆数学社“等学生组织，促进学生创新创业自我管理、自我组织、自我发展。
（二）纳入人才培养体系，实行个性化培养
为应对创新创业能力训练对学生课堂学习产生的冲击和影响，我校改革传统人才培养模式，将创新创业能力训练***纳入正常教学***和学分体系，创建经济学、金融学、财政学等国际化本科人才培养实验区，创办”创业先锋班“，对有科研和创业潜质的学生进行个性化培养。
（三）设立创新创业显性、隐性课程模块，增强学生兴趣和能力
受传统应试教育和专业教育影响，教学中存在学科专业课程结构划分过窄、教学内容、教学方法相对滞后的问题，部分学生也存在学习兴趣不足、功利心过强、知识面狭窄、问题意识薄弱、动手能力差等缺点。大学生创新创业薄弱的基础与创新创业能力的要求存在明显差距。为提高大学生自主创新创业的兴趣和能力，我校系统开设了创新创业显性课程和隐性课程。
大学生创新创业训练***坚持以学生为中心的理念，遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程”原则，通过大学生参加项目式训练，强化学生创新创业实践，培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格，以提升大学生创新创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新创业人才。
创业指导教师推荐语？
该教师具有相当的创新精神，能够积极发现问题和解决问题能力，具有较好的沟通能力和组织能力，对待学生有耐心，亲和力很好，曾经先后多次指导学生参加各项比赛，并且取得了不错的成绩，在学生中具有良好的口碑。
教师本人也多次参加教师技能大赛，取得了优异成绩。
江西科技职业学院创始人？
于果是江西科技职业学院的创始人，中国民办高等教育的代表性人物之一。
1994年开始投身民办教育，从技校到高职，再到民办本科大学，他抓住了民办高等教育发展的每一次机会。
因为在举办民办教育的突出成绩，于果获得了一系列重要荣誉：全国劳动模范、全国人大代表、中国十大杰出青年、全国杰出青年志愿者、江西省五一劳动奖章、江西省人大常委等等。
能够取得这样一些荣誉，在民办教育的举办者当中也是极为少见的。
在《蓝天之路》这本书中揭示了于果办大学的初衷：让那些像他一样的落榜生、残疾人、贫困生个个都能有机会上大学。
书中说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，于果已立下遗嘱，随时准备把全部校产无偿献给国家和人民。
2017年10月，入选教育部主持建设的全国万名优秀创新创业导师人才库首批入库导师。
