摘要：
创业公司有哪四种类型？创新创业的三大优势？如何提高大学生的创新创业能力？创业公司有哪四种类型？创业公司的四种类型：1、复制型创业复制原有公司的经营模式，延续创业者在原公司时流成。虽... 创业公司有哪四种类型？
创业公司的四种类型：
1、***型创业
***原有公司的经营模式，延续创业者在原公司时流成。虽然这类***型创业在社会中出现的比率较高，但科技创新贡献太低，缺乏创业精神的内涵，不是创业管理主要研究的对象。这种类型只能称为“如何开办新公司”，因此很少会被列入创业管理课程中学习的对象
2、模仿型创业：
例如某家装经理辞掉工作，开设一家咖啡店。这种创业，创新成分虽然很低，但与***型创业不同之处在于，创业过程具有很大的冒险，具有较高的不确定性，学习过程长，犯错机会多，创业成本较高。
创业者能否成功，取决于他是否具有适合的人格特性，有无经过系统的创业管理培训，能否掌握正确的市场进入时机。
3、安定型创业
创新创业的三大优势？
一是在工业化第一阶段结束后，已经形成了以供应链为核心，加上物联和生产的制造生态体系。这样的制造生态体系对下一轮的创新创业提供了很好的支持，可以加速技术从实验室向产品转化的过程；
二是具备了中端劳动力成本优势。在这个阶段，我们能够整合相对廉价的中高端劳动力，降低研发成本和营销成本；
如何提高大学生的创新创业能力？
鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑***用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程
在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个[_a***_]相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业***大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
