摘要：
如何看待熊芳芳老师的辞职？如何看待熊芳芳老师的辞职？甲之熊掌，乙之砒霜。这句话同样适用于熊芳芳老师辞职一事。熊老师是熊老师，你是你，我是我，各方面情况不一样，辞职的意义也就不同。对... 如何看待熊芳芳老师的辞职？
甲之熊掌，乙之砒霜。这句话同样适用于熊芳芳老师辞职一事。
熊老师是熊老师，你是你，我是我，各方面情况不一样，辞职的意义也就不同。对我们普通人来说，努力提升个人实力更重要。
近日，全国语文名师熊芳芳老师辞职的消息在教育界引起了轩然***，至于熊芳芳老师的成就之大、头衔之多，要写的话估计怎么也得写上个一二十行，其他答主回答中都有介绍，百度一下“熊芳芳”也有很多资料，我就不想再赘述了，只谈谈我的看法。
熊老师是熊老师，我们是我们，她和一般老师不一样。
熊芳芳老师有31年教龄，48岁，还7年就可退休。
按说到了这个年纪，一般人是不舍得离开体制的，再熬7年，功德圆满。
但是，对于熊芳芳老师来说，并不一定是这样。
辞职，对于熊老师来说并不是损失，相反，很可能会有更大的益处。
现在，编制对教师已经没有多大意义，对熊老师来说更是如此。教师退休以后，都是走社保，发养老金。只要熊老师自己能继续往养老金账户里交钱，或者熊老师自己购买足量的商业保险，其实退休后的待遇是差不多的。
再说了，凭熊老师的名气、人脉和能力，私立学校和机构都会抢破头来要，换句话说，即便她一节课也不用上，仅仅那些闪闪发光的名头往那里一摆，就是旁人不可企及的高度，就是一笔财富。虽说熊老师在体制内的工资不会低，名师津贴、讲座费用等隐性收入更多，但是，很可能辞职后她会比以前赚得多得多。
你好，“如何看待熊芳芳老师的辞职”，我在朋友圈看到转发的广东深圳特级教师熊芳芳老师的辞职报告中，其中一句“不愿一生被安排”，深深触动了我。
第一，她本身已是名师，在事业高峰期放弃身份，卸下光环；
第二，她的职业生涯都在被安排中度过。
第三，在离退休还有7年，她决定自己说了算。
一个人愿意放弃身份，放弃名和利，说明她的内心是笃定的，并且不为外在的东西所吸引。——清晰自己的需求。
生命的意义何在？相信熊芳芳老师有自己的定义。
熊芳芳老师的辞职也说明了体制内的限制。
比如升学率，也给教师造成无形的压力。那就会限制教师发挥自己的教育想法，创新性教学。
而且教师基本是遵照上级管理的要求，长此以往就抑制了教师的主动积极性，这样加剧了职业倦怠感。
比如学校有各种各式的无关教学的活动。
羡慕啊！我觉得人生最大幸事莫过于晚年自由，做自己想做的，为自己而活。
你现在拼搏事业是为了什么？还不是为了早日财富自由。
你现在教育孩子是为什么？还不是他能自立不啃老。
所以，努力吧！还没自由的人们！
熊芳芳老师辞职，在网络上引起轩然***，力挺的，反对的，质疑的……，至于吗？人家不想继续从事教师职业，想重新选择和规划自己的余生，值得大家大动肝火吗？
熊芳芳老师辞职，之所以引起这么大的反响，无非是她有满身的光环，是一位响当当的全国特级名师。如果辞职的对象换成乡村教师，还能享受现在的“礼遇”吗？肯定不会。
现在网民的神经太敏感，更脆弱，经不起任何的风吹草动，国外稀松平常的小事，在国内就是大事。上世纪70-80年代，辞职下海的知名教授多了去了……，这没见大家吵吵成今天的样子？忘了！那时候网路没有现在发达。
熊芳芳老师在深圳盐田高级中学任教31年，作为深圳教师肯定是不缺钱，逐利辞职的原因完全排除。
或许是熊老师个性太强，想换种活法，正如自己在辞职信中写到的，“愿以另一种方式，在同一片天空下，与你们重逢”，那我们就祝愿熊老师心想事成！
生活就像《围城》里面说的，外面的人想进去，里面的人想出来！教师队伍应该如此，体制内所有的人都应该如此，进进出出，来去自由。把位置留给更喜欢的人，不好吗？
至于体制对不起熊老师，还是熊老师对不起体制的争论，纯属扯淡。遇事千万别臆测，别把一个简单的事情复杂化，甚至人为贴标签，这种行为很惹人反感。
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