摘要：
儿子上小学一年级，老师前几天在家长群里统计孩子父母从事工作情况，目的和用意是什么？女生创业是种怎样的体验？复课后，学生成绩下降了，怎么办？儿子上小学一年级，老师前几天在家长群里统计... 儿子上小学一年级，老师前几天在家长群里统计孩子父母从事工作情况，目的和用意是什么？
有人总感觉，这种统计，好像老师有所图似得，其实这都是学校让统计的，不但是学校要求，还是省里要求的。
比如，某省推行的本省学生档案，是电子版的，学校填好的同时，就上传到省里的学生档案里了。
对于家长，统计哪些呢？
***号，手机号，工作单位等等。
对于班主任掌握的这些信息，不但不会对孩子有所歧视，相反，对一些特殊家庭，还会给予特殊照顾。比如，在有一届学生里，就有一个家长是收破烂的。对于这个孩子，因为家长不一定按时来接孩子，老师都是让他在教室里坐下写作业，省的乱跑。家长来了后，打电话，才让孩子出去的。那个家长感激不尽。
再比如，有的孩子是单亲家庭，老师平时的教育也会有所顾忌，省的说错话，孩子更伤心。
俗话说，知己知彼，才能有的放矢。世间万物无不如此，教育当然也不例外。
这个好像每个学校都会统计的，我闺女她们学校一开学就让我们填表写清楚了。是公办学校，也没有什么功利的目的。
现在为了孩子要家校共育，每个孩子的家庭情况都要了解，便与老师和家长沟通。比如她们小学有个孩子有点轻微脑瘫，但是不影响上课。老师就会特别关心那个孩子，每次放学都送孩子出校门还经常家访还帮助孩子补课。
我闺女她们老师们也没有特别关爱那些家里条件很好的，对每个孩子都很负责。所以不要多想呢，学校和老师也都是为孩子们好。
不是很了解你们那里的具体情况。据我了解，可能有以下两个情况：一是一年级新生建学籍用，需要统计好孩子和家长的信息，这些一般包括姓名、性别、***号、工作单位、家庭详细住址、联系方式等。这项工作是起始年级每年固定的工作。其二，我估计是今年开始居民个人所得税免税情况信息查询，是以教育系统这个入口对公民纳税人进行信息查询，看是否符合个人所得税免税情况。这次的信息很大，时间也很急，可能个别学校在布置这项工作，没有说得很清楚，引起部分家长的误会。
我理解，你说的问题应该上面这二者之其一。
感谢邀请。我认为老师统计家长的工作情况和家庭关系，是为了更好的了解孩子和家长。比如孩子在学校里面有什么突发***的时候，又不能联系到家长，老师也可以通过工作单位来与孩子家长取得联系。小学老师每天要面对最少40-50个左右的孩子，她们除了非常必要的也不愿意给自己增加工作量。个人意见仅供参考！
孩子出生就有了出生证明，上学当然要有学籍登了。如果这孩子毕业了不发证书你不会找学校吗，怎么什么事儿一到社会上就有这么多疑问呢。是社会太复杂还是人心太自保了，都阳光一点吧。
女生创业是种怎样的体验？
女生去创业需要考虑几点问题：
一、创业的成功率并不高 所以 你也有可能失败 要做好这种心理准备
二、创业路上你会遇到各种各样的难题 比如资金流断裂 生意举步维艰 你都得靠自己解决 要有独当万面的心态
三、生意步入正轨后 如何带团队才能持续壮大队伍 让团队的心往一起努力 这需要极强大的内心力量 比男人要付出更多才能带好团队
四、生意兴旺时 你的婚姻和孩子 能不能允许你为事业付出那么多的时间 你如何在家庭和事业的夹缝中生存 你有可能会失去一方也说不定
五、再强大的女人 就算是手中握有金山的女人 最终也逃脱不了女人的本性 就是希望依靠一个更强大的男人 过有爱有钱的日子 但那时候你可能会找不到愿意被你依靠的人 这种尴尬只有经历过的人才有体会
一：创业本来就是艰辛的事，更何况女人去创业，更有方方面面的不容易。比如说，自己是女人，可能很多供应商或者说一些其他客户，总会有占便宜的想法。会觉得女的就是好欺负，所以某些方面，如果女的单独创业肯定是不太好的。女生如果要创业，建议可以跟自己的另一半一起创业。
二：不过也要看你是准备进驻什么样的行业，像互联网直播行业，有的女生她就能做得很好。直播卖货能力很强。还是要看你自己，是哪方面的特长吧？如果说女人去做实体的话，一个人去做，我是不太建议。
三：相反，现在互联网创业比较热门，可以从这方面去下手。或者去互联网创业公司里面去工作一段时间，积累自己的一些经验和能力，为以后自己出来创业，做好万全的准备。
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复课后，学生成绩下降了，怎么办？
因为***疫情的影响，学生宅家通过线上学习已有一段时间了。由于线上教学存在着诸多不确定因素，局限性十分明显，学生居家学习效果必定存在差异性，学习成绩都存在不同程度的下降，老师不必惊慌。
作为教师，复课后，首先要做的事是进行心理辅导，舒缓学生由于疫情宅家进行线上学习带来的不适、紧张、忧虑等情绪，让每一位学生心情愉悦的投入学校的学习中去。其次，要平心静气地对学生成绩下降的原因进行彻底细致的摸底分析，在此基础上合理调整、制定教学计划。
线上学习，从硬件方面要求学生家里必须提供电脑或智能手机或ipad等电子终端设备和畅通的网络；从软件方面来说，需要学生必须自觉自律地配合老师认真听学网课——至少也要在家长等监护人的监督下进行网课学习，并及时完成、提交老师通过网络布置的作业。有时还需要在网课的学习中通过网络和老师互动。即使学生都能很好地配合老师宅家进行线上学习，但由于老师这方的直播设备和技术、经验的局限，也会影响线上学习的效果。
所以，复学后，老师通过回顾线上学习的情况和课上摸底等方式，必须清晰地知道，造成成绩下降的原因是哪些，是学生家的设备网络问题造成的，还是自己的直播经验不足造成的，还是由于学生缺少自觉自律而又得不到家长等监护人的有效监督造成的，还是由于基础差无法适应短快节奏的线上教学方式造成的等等原因，再寻求有针对性的方法加以纠正。
对共性问题和学生提出的一些有代表性的[_a***_]问题，老师要专门备课，安排少量课时实行定点突破；对于比较落后的同学教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行个别指导、辅导。平时还可以进行课前补充，对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。对于学生个性存在的问题，要通过课间、或上下午学生到校后上课前的这段时间来进行个别的辅导，除此之外，还要与家长等监护人交流沟通，取得他们的支持与帮助以形成合力来尽快提高学生的成绩。
疫情下的复课后，老师更要关心关爱特殊学生群体，要制定个性化关爱、帮扶、教学辅导方案，保证其学习质量。班级成绩的提高离不开学困生学习成绩的提升，老师要关心班级的每一个学生，努力让每一位学生快乐学习，这样班级学生的成绩就能得到提高！
