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暨南大学国际商学院简介
暨南大学国际商学院，成立于2010年8月，是为了满足蓬勃发展的中国经济对高素质商科人才的需要，顺应经济全球化、教育国际化等趋势而设立的一所学院。
顺应经济全球化、教育国际化等趋势，2010年8月，暨南大学在珠海校区成立国际商学院，它是在原暨南大学珠海学院企业管理系、金融学系、管理科学与工程研究所等系所的基础上整合而成。
暨南大学国际商学院是暨南大学的独立学院之一，致力于培养具备国际视野和商务实践能力的人才。该学院设有国际商务、国际金融等本科专业，以及国际商务管理等硕士研究生专业。此外，学院还开设了MBA和EMBA等商务管理类研究生课程。
南通大学构建全方位链条式创新创业教育体系
近年来， 南通大学 通过加强创新创业教育、技能实训和成果孵化，积极构建全方位链条式创新创业教育体系，切实增强学生创业意识、创新精神和创造能力，每年培训创新创业骨干近千人，帮助学生注册企业近50家。
在体验性创业教育的探索中，南通大学把创新创业教育作为深化内涵建设、提高人才培养质量的重要举措，贯穿于育人全过程，渗透到教学、科研和管理各项工作中，探索建立创新创业教育体系。
首先，要说的是南通大学的教学质量还是相当不错的。学校一直以来都非常注重教育教学这一块，并不断地推出各种创新的教育模式，例如“小班化”教学、“双师课堂”教学等等，让学生们在更轻松愉快的氛围中学习知识。
普通创业者的竞争普通的创业者有两种情况，一种是学历层次较低的群体为生计需要所进行的创业，比如下岗工人、无业者等；另一种是已经在职场工作数年之后，积累了一定经验的创业者[1]。
要。据南通大学官方信息，省级大学生创新创业训练计划项目不再单独组织申报，学校将按照省教育厅的申报通知要求，在校级项目中遴选省级候选项目进行择优申报，并且随机分组。
以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。
大众创业、万众创新时代,创业与创业教育意义和价值是什么?
1、创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。
2、同时，可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握，更有助于培养大学生思想观念、道德品质、作风意志。对学校：高校拥有丰富的青年人才资源，学术思想活跃，学科门类齐全，成为知识传承、创新和应用的主要基地。
3、万众创新，大众创业的意义：推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择。
4、创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。 创业教育被联合国教科文组织称为教育的‘第三本护照’，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。
5、大学生创新创业的意义 篇1 我国高等教育正逐步走向“大众创业、万众创新”的趋势，这既是社会发展的潮流趋势也是国家政策的导向。作为当代大学生，是中国昀具活力的群体，如果失去了创新的精神以及能力，那么整个民族将失去发展的动力。
KAB创业教育引导大学生思考创业
KAB项目的快速发展表明，创业教育在学生中是有巨大需求的，对许多学生来说，KAB项目第一次引导他们思考创业可以作为一个职业选择的可能。
KAB（英文全称：Know About Business），意思是“了解企业”，是[_a***_]为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。
大学生KAB创业教育项目是国际劳工组织为培养学生的创业意识和能力而专门开发的培训课程，目前已在全球四十多个国家开展。在我国此项目由共青团中央、全国青联与国际劳工组织三方合作进行。
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